تقديم خدمات التدخل المبكر في البيئات الطبيعية

ماذا يعني تقديم خدمات التدخل المبكر في البيئات

الطبيعية؟ 

يجب تقديم خدمات التدخل المبكر في البيئات الطبيعية إلى أقصى حد مناسب للطفل ولخدمة التدخل المبكر نفسها.

إذن - ما الذي يعتبر "بيئة طبيعية"؟ وما الذي لا يعتبر كذلك؟ تركز هذه الصفحة على الإجابة عن هذه الأسئلة وعلى ربطك بموارد المعلومات الإضافية وأفضل الممارسات.

 

الممارسات الفعالة في التدخل المبكر

إن الجزء الأساسي لتحسين النتائج التنموية والتعليمية للأطفال ذوي الإعاقة هو استخدام الممارسات الفعالة في التدخل المبكر، أينما يتم تقديم الخدمات - في إطار الوكالة، والمنزل، وعبر البيئة الطبيعية للطفل.

لقد تم بناء قاعدة معرفية ثرية بالخبرة في تقديم خدمات التدخل المبكر.  يسرّ مركز CPIR أن يُدخلكم إلى هذه القاعدة المعرفية من خلال هذه الروابط "البداية" مع الخبراء.

    بوابة أبحاث ومراجع الطفولة المبكرة.

    من مركز ECTA أيضًا، توفر البوابة روابط لمصادر بيانات الطفولة المبكرة على المستوى الوطني وعلى مستوى الولايات، بالإضافة إلى الممارسات القائمة على الأدلة، والمجلات الإلكترونية، وقواعد بيانات الأدبيات، وقواعد بيانات المنح.

    https://ectacenter.org/portal/portal.asp

    تفضل بزيارة مشروع CONNECT.

    طوّر مشروع CONNECT موارد تعليمية إلكترونية لأعضاء هيئة التدريس وغيرهم من مقدمي خدمات التطوير المهني، تُركّز على التحديات اليومية التي يواجهها العاملون مع الأطفال الصغار ذوي الإعاقة وأسرهم، وتُعالجها. تُساعد هذه الوحدات على بناء قدرات الممارسين على اتخاذ قرارات مبنية على الأدلة.

    https://fpg.unc.edu/publications/instruction-web-based-modules-early-childhood-personnel-preparation-mixed-methods-study

    هل سمعتَ بكلمة "ECO"؟

    اختصار "ECO" هو اختصار لعبارة "مركز نتائج الطفولة المبكرة". في السنوات الماضية، قدّم المركز قيادةً وطنيةً لمساعدة الولايات على تطبيق أنظمة نتائج عالية الجودة للتدخل المبكر وبرامج التعليم الخاص في مرحلة الطفولة المبكرة. وقد اندمج المركز الآن مع مركز ECTA، لذا استكشف الموارد العديدة التي تم نقلها.

    https://ectacenter.org/


    دعوا الأطفال يلعبون (ليتعلموا)!

    مجموعات أدوات الحلول: أدلة عملية للآباء والعاملين في مجال الطفولة المبكرة.

    يُواصل مركز RTC لتنمية الطفولة المبكرة تزويدكم بمواد مفيدة. تتضمن مجموعات أدوات الحلول مجموعات من أدلة عملية لتعزيز نمو الطفل وتعلمه. سينقلك الرابط أدناه إلى صفحة مجموعات الأدوات. مرر للأسفل للاطلاع على جميع الفئات التالية، والتي ستجد تحتها موارد متعددة. هل يثير أي من هذه المواضيع اهتمامك؟

    —ألعاب للنمو: تعليم طفلك باستخدام ألعاب التعلم المبكر

    —Lap It Up: التعلم المبكر من خلال ألعاب اللفة بين الوالدين والطفل

    —وقت اللعب القوي: ألعاب وتعليم للأطفال الصغار جدًا

    —محو الأمية للأطفال الصغار: أنشطة لتعزيز القراءة والكتابة الأولية وأكثر من ذلك بكثير!

    يمكنك العثور عليهم جميعًا على:

    https://www.puckett.org/productSolutions.php

    تفضل بزيارة مركز CELL، مركز تعلم القراءة والكتابة المبكر.

    ستجد هنا العديد من الأدلة العملية لتعزيز تعلم القراءة والكتابة المبكر. أدلة للآباء والمتخصصين، العديد منها باللغة الإسبانية.

    https://www.earlyliteracylearning.org/

    عن قرب وشخصيًا: تعزيز العلاقة بين الوالدين والطفل.

    https://www.puckett.org/productSolutions.php

    قم بالتمرير لأسفل الصفحة قليلاً للعثور على جميع الملخصات الخاصة بالأمور القريبة والشخصية .

    وحدة تعليمية إلكترونية حول التدخلات المُدمجة.

    تعرّف على ممارسات التدخلات المُدمجة لمساعدة الأطفال على المشاركة في مجموعة متنوعة من فرص التعلم المبكر وبيئات تعزز الإدماج عالي الجودة. متوفرة باللغات الإنجليزية والإسبانية والبرتغالية. من مشروع CONNECT. https://fpg.unc.edu/publications/connect-module-1-embedded-interventions

     العودة إلى الأعلى

    معالجة تحديات السلوك لدى الأطفال الصغار

    تعزيز الجانب الإيجابي: تعزيز السلوكيات الإيجابية لدى الأطفال.

    https://www.puckett.org/productSolutions.php

    انتقل إلى أسفل الصفحة للعثور على ملخصات تعزيز الجانب الإيجابي .

    ممارسات فعّالة للوقاية من السلوكيات الصعبة.

    يصف هذا الموجز الصادر عن مركز الممارسة القائمة على الأدلة: الأطفال الصغار ذوو السلوكيات الصعبة العديد من استراتيجيات التدخل المبكر، بما في ذلك: (أ) ترتيب بيئة الفصل الدراسي، (ب) وضع الجداول، (ج) تطبيق القواعد والطقوس والروتين.

    https://challengingbehavior.org/document/recommended-practices-preventing-challenging-behavior-in-young-children-effective-practices/

    أدوات التدريس.

    "أدوات التدريس" من إنتاج مركز المساعدة الفنية للتدخل الاجتماعي والعاطفي. تهدف هذه الأدوات إلى مساعدة المعلمين على وضع خطة لدعم الأطفال الصغار الذين يعانون من سلوكيات صعبة. https://challengingbehavior.org/resources/ 

     العودة إلى الأعلى

    التكنولوجيا المساعدة للأطفال الصغار

    استخدام التكنولوجيا المساعدة.

    تُظهر الأبحاث أن استخدام التكنولوجيا المساعدة يُساعد الأطفال الصغار ذوي الإعاقة على تعلم مهارات قيّمة. تعرّف على المزيد حول التكنولوجيا المساعدة للرضع والأطفال الصغار عبر الرابط أدناه. https://www.pacer.org/publications/pdfs/all7.pdf 

    هل هذا صحيح؟ هل هناك تقنيات مساعدة للأطفال الرضع والأطفال الصغار ذوي الإعاقة؟

    نعم، هناك العديد من الطرق التي يمكن من خلالها للتكنولوجيا المساعدة تحسين نمو وتعلم هؤلاء الأطفال الصغار. تفضل بزيارة معهد أبحاث توتس آند تيك (TnT) واكتشف الطريقة. يوفر TnT العديد من المواد والإرشادات للعائلات ومتخصصي التدخل المبكر على حد سواء.

    https://inclusiveschools.org/tots-n-tech-assistive-technology-for-infants-and-toddlers/ 

    تمويل التكنولوجيا المساعدة.

    ستوصلك هذه الصفحة الإلكترونية لمركز ECTA بمصادر تمويل التكنولوجيا المساعدة المختلفة للرضع والأطفال الصغار والأطفال ذوي الإعاقة. https://ectacenter.org/topics/atech/funding.asp 

    العودة إلى الأعلى

    هل ترغب بزيارة صفحة أخرى في مجموعة صفحات التدخل المبكر؟

     

    هل ترغب في زيارة صفحة أخرى ضمن مجموعة صفحات التدخل المبكر؟

     

      العودة إلى الأعلى

     

    http://www.ifspweb.org/module3/natural-environments.php

    صفحة ECTA الرئيسية حيث تعرض معلومات قيمة حول الانتقال إلى مرحلة ما قبل المدرسة،
    https://connectmodules.dec-sped.org/connect-modules/learners/

     CONNECT يقدم العديد من الوحدات الدراسية المجانية عبر الإنترنت، تستهدف  أخصائي وممارسي الطفولة المبكرة التعرّف على الممارسات الفعالة القائمة على الأدلة. 

    https://handsandvoices.org/articles/education/law/transition.html

    الانتقال من مرحلة التعليم المبكر إلى مرحلة ما قبل المدرسة: ما المقصود؟
    يقدم شرحًا وافيًا، يتضمن أهمية التخطيط لهذا الانتقال؛ وفوائد هذا التخطيط للأطفال والأسر والمعلمين؛ والاختلافات الرئيسية بين نظام التعليم المبكر ونظام خدمات ما قبل المدرسة من حيث العثور على الطفل، والإحالة، والتقييم، والأهلية، ومشاركة الأسرة، ونوع الخطة الموضوعة، والخدمات المقدمة.

    http://naturalenvironments.blogspot.com/2020/03/tele-intervention-and-routines-based.html

    من الجمعيات المهنية الوطنية المختارة.

    البيئات الطبيعية في خدمات التدخل المبكر.

    ورقة حقائق من أكاديمية العلاج الطبيعي للأطفال.

    https://pediatricapta.org/includes/fact-sheets/pdfs/Natural%20Env%20Fact%20Sheet.pdf

    البيئات الطبيعية للأطفال الرضع والصغار الذين يعانون من الصمم أو ضعف السمع وعائلاتهم.

    من جمعية ASHA، الجمعية الأمريكية للسمع والنطق.

    https://www.asha.org/aud/Natural-Environments-for-Infants-and-Toddlers/

    العلاج الوظيفي في التدخل المبكر: مساعدة الأطفال على النجاح.

    من الجمعية الأمريكية للعلاج المهني.

    https://www.aota.org/About-Occupational-Therapy/Professionals/CY/Articles/Early-Intervention.aspx

      العودة إلى الأعلى

     

    **مورد عالي التقييم!**

    تمت مراجعة هذا المورد من قبل لجان مكونة من 3 أفراد من موظفي مراكز أولياء الأمور، حيث عمل كل منهم بشكل مستقل لتقييم جودة وملاءمة وفائدة موارد المركز الوطني لأولياء الأمور. وقد وجد أن هذا المورد يتمتع بـ"جودة عالية، ملاءمة عالية، فائدة عالية" لمراكز أولياء الأمور.